A diversidade humana contempla também as deficiências que podem se manifestar, de maneira específica e em diferentes graus, em cada pessoa. As deficiências, que podem ser físicas, sensoriais, mentais e intelectuais, não podem se constituir como impedimentos, barreiras para o cultivo e o afloramento das potencialidades humanos e para o pleno acesso aos direitos de cidadania. E esse é o ponto central: é fundamental dar condições pedagógicas para que a pessoa com deficiência possa desenvolver, por meio do processo educacional, suas potencialidades e também garantir, mediante políticas públicas, o seu total acesso aos direitos de cidadania.

Para uma educação inclusive é fundamental estruturas adequadas, que possibilitem sua realização. Sob a égide da lei, já há a garantia de alguns direitos, mas que ainda precisam se tornar realidades efetivas em muitos contextos. A concepção da educação inclusiva pressupõe: a existência de uma sala de recursos multifuncionais, destinada ao atendimento educacional especializado; a presença do cuidador em cada sala de aula, desempenhando suas funções em parceria com o professor; o oferecimento do reforço escolar em um ambiente inclusivo, onde o aluno com deficiência, participa de aulas de reforço, recuperando conhecimentos em conjunto com os demais colegas da classe; o trabalho qualificado do professor auxiliar, com especialização em educação especial. A educação inclusiva parte de uma concepção pedagógica que entende que o processo formativo passa a ser potencializado quando há encontro, interação, troca e profunda convivência entre as pessoas que são naturalmente diferentes.

A educação inclusiva, demarcada pela convivência cotidiana, intensa, profunda, plena e complexa entre as pessoas em suas diversidades e diferenças, deve ser a referência para a organização dos espaços escolares, que devem dispor de estruturas inclusivas e com acessibilidade. Reconhecer a dignidade de cada pessoa significa garantir o seu pleno acesso aos direitos de cidadania. Destaca- -se a compreensão de que o processo formativo se potencializa para todos, mediante a rica convivência na diversidade. Por isso a educação tem que ser sempre inclusiva, educando para a autonomia e para a liberdade, tendo como referência formativa o compromisso com a construção de uma sociedade atenta à ética, à justiça, aos direitos humanos e à solidariedade.

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