Novos títulos da Edusc trazem temas como saúde, sociologia, filosofia e espiritualidade
A Editora da Universidade do Sagrado Coração (Edusc) acaba de lançar novos títulos no mercado literário. Os temas abrangem diversas áreas de interesse, como a produção do conhecimento, afetividade e educação.
Saúde e Afetividade: Mãe e Filho na Primeira Infância, responde a perguntas clássicas como por que tantas crianças sofrem, sobretudo devido ao egoísmo dos adultos?
Esta é a principal questão discutida pelo livro do autor Carlo DAngelo, composto de pequenas histórias povoadas por personagens infantis vítimas da violência e do abandono.
O livro narra sofrimentos de crianças, sem cair em lamentações piegas tão comuns em textos como este. E isso é conseguido especialmente porque o autor narra também suas próprias experiências.
Se fosse apenas isso, o livro já seria imprescindível, constituindo um libelo contra o descaso, o abandono (que também são formas de violência) com que crianças ainda hoje são tratadas nas mais diferentes partes do mundo.
Mas Carlo DAngelo vai além, buscando as causas desse processo tão cruel e oferecendo ao leitor a única solução possível, sem a qual todas as demais não ultrapassam o estado de meros paliativos: a necessidade do adulto desenvolver junto às crianças um comportamento pautado pelas emoções e pela afetividade, pois só estas podem garantir seu desenvolvimento equilibrado como ser humano integral.
Já O Enraizamento trata dos dilemas cada vez mais dilacerantes que nessa época temos de enfrentar. A autora Simone Weil revela em sua obra como esta combinação de elementos aparentemente diferentes pode não só ser possível, como também realizada de uma maneira que integre os seres humanos ao seu mundo social e ao seu universo ambiental, vivenciando seus direitos e seus deveres, suas aspirações e sua liberdade.
Simone Weil foi uma cristã singular da filosofia francesa. Sempre lutou contra a violência praticada contra os fracos e oprimidos, engajou-se em lutas sociais e acabou morrendo por seus ideais.
Em História do Existencialismo, o autor Denis Huisman fala da corrente filosófica mais fascinante do século XX. Movimento multiforme, o existencialismo anexou pensadores tão importantes e diversos como Husserl, Jaspers, Gabriel Marcel, Heidegger, Merleau-Ponty, Sartre e Camus (ainda que a maior parte deles sempre tenha negado pertencer a tal corrente).
Não há, portanto, propriamente, um existencialismo, mas vários, cuja história é traçada e as particularidades sublinhadas nesta obra.
O livro apresenta esse movimento filosófico plural de forma clara e objetiva, resgatando o pensamento de seus principais autores, como a liberdade sendo o fundamento que o homem só pode esquecer por má-fé.
Introdução à Sociologia do Conhecimento tem como objetivo o estudo dos sentidos existentes entre as condições sociais e sujeitos e coletividades. Nesta perspectiva, os elementos culturais desempenham um papel essencial, por se constituírem de ciências, doutrinas e crenças.
Fruto de profundas modificações sociais, esta área tem crescentemente se especializado, gerando saberes que se inserem no universo científico, como cisões epistemológicas de dimensões e conseqüências diversas.
Neste livro, Franco Crespi e Fabrizio Fornari buscam situar a Sociologia do Conhecimento no atual debate epistemológico, mas o fazem a partir de seus antecedentes, que remetem a Renascença tardia. Nesse percurso, os autores revelam a tendência do pensamento ocidental para considerar o conhecimento como um reflexo neutro da realidade objetiva, uma dimensão distinta do agir, o que implica uma rejeição do saber social.
Por fim, Espiritualidade e Educação é o tema debatido pelo educador Alberto Vásquez Tápia, que tem prestado assessoria ao Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus (IASCJ), que vai além da expectativa meramente funcional. A obra é resultado de uma conferência que despertou grande interesse do público.
Nas bases funcionais do IASCJ encontram-se vários elementos que conformam a essência da espiritualidade cleliana. A tarefa de encarnar essa espiritualidade nas instituições educativas demanda um trabalho de leitura, releitura e significação das origens à luz da realidade atual: as demandas sociais e rupturas culturais dos contextos onde as obras educativas estão inseridas, e uma rigorosa análise das possibilidades e dos limites das instituições.
