Já se faz um longo e bom tempo que todos nós, cidadãos brasileiros, observamos o caminho da educação no sistema federal e estadual de ensino. Um caminho que muitos chamam de vergonhoso. Indignados, nós não podemos fazer nada senão ver e consentir. Há um bom tempo que venho conversando com amigos professores de periferia e alunos, e só o que me dizem são relatos de horror e medo. Por parte dos professores são as ofensas, desrespeito, gritaria, balbúrdia, ameaças... que são obrigados a ver e receber todos os dias, e eles timidamente pedindo silêncio na tentativa de fazerem coisas que a burocracia determina que seja feito, como dar um programa, fazer avaliações... Esses professores, sem terem para onde correr, apenas rezam, pois estão engaiolados e trancados pela mesma grade que os deixam com os famintos tigres.
Ora, será que eles, professores, tem culpa? Acho que não. O problema é maior ainda, os culpados são aqueles que comandam a burocracia e fingem não verem os resultados que aí estão. E o pobre do aluno, é culpado também? Devemos concordar que existem dados sociais deficitários em determinadas regiões periféricas do país, mas tudo o que vemos hoje são escolas cada vez mais fechadas como se fossem gaiolas. E daí eu os pergunto. Qualquer animalzinho seja ele um pássaro ou um filhote de elefante demonstra fúria quando se encontra em liberdade? Mas e quando você o pega e o coloca em uma gaiola, o que ele faz? Ele se lança furiosamente contra os ferros, se desespera, se ensangüenta todo e emite sons na inútil tentativa de escapar. Violento é o animal que se esbarra na gaiola? Ou violenta é a estática gaiola? Violentos são os alunos da periferia? Ou violentas são as escolas? Educação de qualidade para esses alunos é necessário para que melhorem suas condições de vida. Disto ninguém discorda. Uma boa educação abre caminhos para uma vida melhor. Mas nossas escolas estão fornecendo uma boa educação? O que é uma boa educação?
Professores são obrigados a ensinar o que os programas mandam, sabendo que é inútil. A criança é vida e a vida se expressa pelo corpo que quer viver. A inteligência, cujo alguns homens antropocêntricos acham ser uma dádiva para os seres humanos apenas, é um instrumento do corpo que o ajuda a viver, e é aonde nós seres dotados de uma incrível inteligência, deveríamos estimulá-las e não reprimi-las. Além do mais o ser humano não está apto e dotado de todas as habilidades intelectuais. O sistema cobra todas as áreas de conhecimento de um aluno, mas se esquecem que as pessoas apresentam determinadas afinidades para determinadas habilidades. Mas não para todas! Pergunto eu se um docente de matemática é expert em história geral e do Brasil e de literatura? Se um doutor em biologia sabe tudo sobre matemática? Claro que não, cada um de nós nos apegamos a determinadas habilidades, mas ao invés de as descobrirmos e estimulá-las, o que o sistema de ensino faz, é ignora-la, obrigando um menino (a) que se encontra aos prantos numa aula de matemática a fazê-la, não tendo o mínimo discernimento de que o que ele (a) adora é estudar a vida, as ciências.
É o fim, sem contar que agora com a última reformulação das LDB, não se reprova mais alunos, afinal hoje tudo é voltado para a flexibilização, não é mesmo? Este é o governo que silenciosamente e disfarçadamente esta nos levando à imensa e esmagadora desigualdade intelectual e social, e que ainda se orgulha em dizer que nossa educação esta as mil maravilhas. Dados quantitativos são bons, mas e os qualitativos? Dados oficiais nos relatam sobre o crescente aumento dos números de escolas e de alunos matriculados, porém não significa nada. Não nos dizem se são gaiolas ou asas. Feliz, é saber que há professores que amam o vôo dos seus alunos.
Há esperanças... (Alex Rafacho - email: alexrafacho@ig.com.br)
