Lençóis Paulista - Crianças com necessidades educacionais especiais (NEE) na área pedagógica passarão a ser atendidas, a partir deste ano, por um projeto de educação inclusiva em Lençóis Paulista (43 quilômetros a sudeste de Bauru).
A implantação do serviço no município atenderá inicialmente 87 crianças distribuídas em sete salas de recurso nas escolas municipais “Professora Guiomar Fortunata Coneglian Borcat”, no Jardim do Caju; “Professora Maria Zélia Camargo Prandini”, no Júlio Ferrari, “Professor Edwaldo Roque Bianchini”, no Cecap; e a escola “Núcleo Habitacional Luiz Zillo”.
O atendimento será realizado em horários diferentes das aulas normais das crianças. A execução de políticas educacionais voltadas para este segmento no sistema de educação, está prevista na resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE). O documento estabelece as diretrizes para a implantação do serviço nos municípios brasileiros.
Em Lençóis Paulista, o primeiro passo para a implantação do projeto de educação inclusiva aconteceu no início do mandato do prefeito José Antonio Marise (PSDB), quando um levantamento feito detectou 230 crianças que apresentavam necessidades educacionais especiais.
“Não era uma avaliação muito precisa, porque ainda não tínhamos o referencial teórico para embasar as informações”, explica a coordenadora da educação especial, Roseli Vicente Pulga.
Em 2004, a Diretoria de Educação realizou um novo mapeamento. Dessa vez, foram detectados 340 alunos que freqüentam desde a pré-escola (ensino infantil) até a oitava série (ensino fundamental).
Embora o projeto atenda inicialmente 87 crianças, o desempenho pedagógico dos demais alunos também receberá acompanhamento através do Serviço de Apoio Pedagógico (Sape).
Acompanhamento
O projeto de educação inclusiva será executado por uma equipe composta por 14 profissionais com formação acadêmica e cursos de especialização, segundo informou a assessoria de imprensa da prefeitura. A equipe será vinculada ao Setor de Educação Especial, da Diretoria Municipal de Educação.
O setor será o responsável pelo acompanhamento de todas as atividades e ações voltadas para a área de educação especial.
Além disso, o município viabilizou uma parceria junto ao Fundo de Desenvolvimento e Extensão da Pesquisa (Fundep), órgão ligado à Universidade Estadual Paulista (Unesp). Durante três meses, com assessoria de professoras da Unesp de Bauru e Marília, o setor de Educação Especial pode estruturar a equipe de professores e determinar as ações para a implantação do serviço em Lençóis Paulista.
Embora a implantação do projeto esteja previsto para funcionar no início desse ano letivo deste ano, a Diretoria de Educação equipou no ano passado uma sala na Escola Municipal de Educação Fundamental (Emef) “Núcleo Habitacional Luiz Zillo” para deficientes auditivos e, experimentalmente, mantém uma sala de apoio pedagógico na Emef “Professor Edwaldo Roque Bianchini”, no bairro Cecap.
Além da implantação do serviço, o projeto de educação inclusiva prevê ainda a adaptação das escolas, capacitação de docentes, aquisição de equipamentos e materiais pedagógicos e didáticos voltados para o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais.
Libras
Além do funcionamento do novo serviço, a Diretoria de Educação já capacitou, desde 2003, 76 professores no curso de Língua Brasileira de Sinais (Libras). Atualmente, 27 alunos que freqüentam a rede municipal de ensino possuem deficiência auditiva.
A capacitação totalizou 120 horas e foi feita em duas etapas. Na primeira, os professores socializaram seus conhecimentos adquiridos durante o curso com alunos, funcionários, direção e demais professores.
Na segunda etapa, o suporte pedagógico e o material adequado para as aulas, foram discutidos entre os participantes.
Para a diretora de Educação e Cultura, Izabel Cristina Campanari Lorenzetti, “o projeto é mais um passo que Lençóis Paulista dá para oferecer educação de qualidade a todos os seus moradores”.
Segundo ela, as ações deste ano são resultado de estudos, pesquisas, investimentos e muito trabalho de todos os envolvidos. “Não queremos gerar falsas expectativas na população, seja entre os pais, alunos ou professores. Tudo está sendo feito de maneira consciente e gradativa para que possamos fazer os ajustes e melhorias que se fizerem necessários durante nossa caminhada”, disse.
