O trabalho em grupo pode, ou não, ser desenvolvido numa sala de aula? Quem nunca fez esse questionamento?
É bem verdade que trabalhar em grupo exige muito dos alunos e do professor, pois requer a participação e a intervenção de todos. É nesse momento que ocorre a socialização, o respeito às opiniões dos outros, a escolha de liderança e o conflito entre a razão e a emoção, elementos necessários para a construção do grupo.
Segundo Almeida (2003), esses conflitos são essenciais para a extensão da personalidade. As atividades que geram conflito trabalham com a emoção, estimulam o desenvolvimento, na medida em que ultrapassá-los exige serenidade, equilíbrio entre a razão e a emoção. A serenidade é alcançada quando o indivíduo consegue manter a racionalidade e, conseqüentemente, atinge o amadurecimento tanto da afetividade, como da inteligência.
Trabalhando em grupo com a turma da 2ª série B do Colégio Fênix, percebi o ótimo resultado no que diz respeito ao ensino-aprendizagem. A proposta era, através da construção de maquetes, representar a escola da zona rural e a da urbana. No decorrer das atividades, vários questionamentos apareceram, tais como:
“- Professora, posso colocar cerca na fazenda e um macaco na árvore?"
Outro indagou:
“- Pode ter poste de luz na cidade”?
A representação do conteúdo estudado, através da maquete, foi minuciosa e realizada com muita criatividade. O trabalho em grupo teve resultado surpreendente, pois propiciou a cada aluno a oportunidade de colocar um pouco de sua vivência, socializando-a com os demais colegas.
Referências: Almeida, Ana Rita Silva. A emoção na sala de aula. São Paulo: Papiros, 2003.
Beatriz Donda - RG 43.530.381-8
