O resultado alarmante de pesquisa divulgada em fevereiro deste ano pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que aponta o menor índice de rendimento dos estudantes paulistas dos ensinos fundamental e médio nos últimos 10 anos, parece ter repercutido na Secretaria da Educação do Estado. Menos de um mês após os dados se tornarem públicos, a secretária de Educação, Maria Lúcia Vasconcelos, anunciou que uma equipe de especialistas irá estudar mudanças na aprovação automática do aluno. A proposta seria avaliar os conhecimentos do estudante, com a possibilidade de repetência, em períodos mais curtos.
Atualmente, pelo sistema de progressão continuada, o aluno da rede estadual é avaliado a cada quatro anos (ingressa na 1.ª série e só tem seus conhecimentos testados na 4.ª e 8.ª séries do ensino fundamental).
Segundo a assessoria de imprensa da Secretaria da Educação, a idéia é que os estudos terminem neste ano e passem a vigorar em 2008. O intuito da secretária é que os alunos do ensino fundamental sejam avaliados de três a quatro vezes durante o ensino fundamental, que dura oito anos. O objetivo seria detectar e corrigir deficiências de aprendizado de forma mais rápida.
Para a diretora estadual do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp), Suzi da Silva, a avaliação do sistema de progressão continuada é pertinente. “A progressão continuada atende às exigência da Lei de Diretrizes e Bases. Ao meu ver, seria um avanço se fosse aplicada na forma correta. No entanto, hoje precisa ser reavaliada já que não foi desenvolvida atrelada a investimentos”, afirma.
Segundo sindicalistas, o sistema foi implantado em 1997, sem a consulta de profissionais e comunidade. “Na época nós já avaliamos que o programa não teria sucesso porque quem trabalha diretamente na área é quem realmente pode identificar os principais problemas. Na época,os professores não foram procurados para emitir opiniões ou dar idéias”, diz. “Esse estudo já era previsto”, completa.
Mais freqüente
Ela defende que a avaliação dos alunos passe a ocorrer com maior freqüência. “Pensando na situação de hoje, a redução (de tempo para avaliação) melhoraria a situação para os alunos. Mas só esta atitude não resolve o problema. Teria que ter um investimento grande principalmente na qualificação dos profissionais da área, além do aumento das verbas para melhorias destinadas aos estudantes”, opina.
A reportagem do JC entrou em contato com a Diretoria Regional de Ensino de Bauru. No entanto, a dirigente de Ensino, Vera Nilce Jarussi, preferiu não emitir opiniões a respeito da proposta da redução da progressão continuada por parte da Secretaria da Educação sob a alegação de que ainda não recebeu nenhuma manifestação formal a respeito do assunto.
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Avaliação
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) foi criado como mecanismo para medir o desempenho dos alunos ao longo do tempo. Aplicado a cada dois anos, avaliou 194.822 alunos de 5.940 escolas públicas e particulares em 2005.
Na comparação entre os índices divulgados este ano e aqueles apresentados em 2003, as médias de português caíram 9,1 pontos ao passo que matemática teve redução de 7,4 pontos. São Paulo foi o Estado onde as notas mais caíram nas provas de 8ª série de 95 a 2005. Quanto ao ensino médio, foi o segundo Estado que mais piorou em português e o terceiro, em matemática.
