Sonho do curso universitário

Nesta época em que acontecem os vestibulares de quase todas as faculdades do país, fica mais evidente o sonho da maioria dos jovens de serem universitários. Não vêem a hora de pôr em prática algumas idéias, de transformarem o mundo pelo conhecimento na área em que se identificam. Estão certos, pois o que traz valor para as pessoas e para a sociedade, no longo prazo, é o conhecimento, não a informação. De nada adianta, por exemplo, ter a informação do peso e da resistência de um tijolo se não se tem o conhecimento de que ele pode ser usado para construir casas.

Infelizmente, apenas 11% dos jovens brasileiros entre 18 e 24 anos estão matriculados numa Instituição de Ensino Superior – IES. Desses, os que conseguem uma vaga numa IES Pública representam 30% dos universitários brasileiros. Os jovens que entram nas IES Particulares têm muita dificuldade de nelas se manterem e, conseqüentemente, o desafio é apoiá-los para que concretizem seus desejos. Estima-se que nas IES Particulares do Estado de São Paulo a evasão chega a 16%. Os motivos são vários, mas o financeiro é, sem dúvida, o maior. A grande expansão da educação superior do país deveu-se, principalmente, ao atendimento da demanda das classes A e B, que podiam pagar pelo ensino superior particular, mas que estavam sendo atendidas pelo ensino superior público. Hoje o desafio é atender às classes de menor renda - as únicas que registraram crescimento de 2001 a 2006, segundo dados da pesquisa PNAD/IBGE - e que representam 81% da população.

Infelizmente, o sonho de muitos dos que permanecem nas Universidades, acaba se fragilizando. Não conseguem entender a importância delas nas suas vidas; buscam a fama, o sucesso ou o dinheiro e acabam percebendo, muito cedo, que isso não é fácil de se obter apenas com o diploma. A Engenharia Econômica mostra que para ser milionário, basta aplicar R$ 59,70 - dinheiro de pizza - todo mês numa poupança que remunera 1% ao mês e, ao final de 60 anos, terá um montante de R$ 7.786.614,16 - e será um hepta-milionário. Assim, se a meta é acumular muito dinheiro, basta economizar R$ 1,99 por dia e se atingirá esse objetivo sem cursar uma Universidade.

E a paz interior corporativa? Ela começa quando equacionamos o nosso equilíbrio, simplicidade, sucesso e eficácia, que nos permitem estudar e ter conhecimento. Mas, para atingir um resultado positivo nessa equação, é preciso saber conhecer as nossas necessidades e viver de acordo com os nossos valores, sem deixar o conhecimento para trás. Ninguém despreza o valor da informação certa, na hora certa, principalmente aquela de caráter competitivo. Porém, a informação – como o dinheiro - tem caráter cumulativo, enquanto o conhecimento é seletivo, ou seja, enquanto a informação pode ser buscada na hora em que dela necessitamos, e armazenada, se for necessário, o conhecimento exige inferência e uso para gerar valor. Seus alicerces são a reflexão, o questionamento e a pesquisa. Isso é, o conhecimento tem um modelo que transporta as idéias para o reino da inovação no qual o binômio conhecimento / criatividade não é paradoxal e não assusta.

As universidades precisam converter a área de conhecimento numa ilha de estudo, não numa lista vulgar de regras. Precisam formar os alunos para a vida, e não simplesmente para a prova. Precisamos transformar o ensino universitário não no infindável e chato exercício de memorização e cópia, mas na oportunidade de levar os alunos a refletirem sobre temas reais, mostrando-lhes que nas regularidades e irregularidades do sistema há muito mais a ser estudado e pesquisado; precisamos transformar um erro – como o que o aluno comete numa prova - num momento de aprendizagem, não de culpa.

Que bom se todo Universitário tivesse a percepção de que o conhecimento só serve para ser compartilhado ou gerar valor. O conhecimento retido na pessoa é um desperdício. A sabedoria, por sua vez, é todo o conhecimento aplicado. Quando se usa conhecimento para viver melhor, produzir melhor, está se exercendo uma certa sabedoria.