A educação é um processo exigente, requer dedicação e disciplina. Requer ainda a distinção do mestre e do aprendiz. Um que sabe outro que aprende. Não existe igualitarismo nesse processo. Há, sim, uma hierarquia. O professor é aquele que procurou estudar, a fundo, algum conteúdo, se especializou, dedicou tempo de sua vida para se inteirar de determinados assuntos e questões, para, em sala de aula, não apenas passar o conteúdo, mas levar o aluno a pensar, a refletir, a também se estimular ao aprofundamento que se faz necessário, para o crescente enriquecimento do conhecimento, em todos os aspectos.
O professor não deve, por conta desse conhecimento, de modo algum, ser arrogante, mas sempre humilde, pois está também aprendendo a cada dia, se aperfeiçoando, e, dessa forma, faz com que os alunos se sintam motivados a estudar. O aluno, por sua vez, precisa dessa humildade, desse querer saber e aprender, e respeitar aquele que está em sala de aula disposto a lhe ensinar. Se isso não acontece, então corremos o risco daquela situação de fingimento, em que "o professor finge que sabe e o aluno finge que aprende", expressão esta de uma degradação moral inaceitável no processo ensino-aprendizagem.
A partir dessa compreensão, podemos retomar o sentido das exigências de dedicação e disciplina, de cada um que participa dos desafios educacionais. Com a tarefa de casa sendo feita, professor e aluno descobrem uma alegria no exercício de suas atividades, sempre complementares, e cumprem assim com dignidade a missão de cada um. Relação esta que está, como dissemos, em constante aprimoramento. Fique claro que o professor que houve evolução no processo ensino/aprendizagem, sobretudo em novos métodos mais reflexivos e de menos ?decorebas?. O professor tem que gerir melhor a sua aula, mas mestre é mestre e aluno é aluno.
O autor é doutor em Sociologia e Especialista em Gestão Universitária pelo IGLU (Instituto de Gestão e Liderança Interamericano) da OUI (Organização Universitária Interamericana) com sede em Montreal, Canadá.
