| Samantha Ciuffa |
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| Nessa terça (30), Wilson Levy participou do debate na Escola Estadual Prof. José Aparecido Guedes de Azevedo |
O respeito à comunidade e ao patrimônio público pautou a etapa local de discussões do Projeto Gestão Democrática, vinculado à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, na Escola Estadual Professor José Aparecido Guedes de Azevedo, na Vila São João da Boa Vista, em Bauru, nessa terça-feira (30) à tarde.
Conforme informações da assessoria de imprensa da pasta, as 95 escolas da região de Bauru estão promovendo o debate entre professores, pais e estudantes e a Guedes de Azevedo chegou a receber o coordenador do projeto, Wilson Levy. A iniciativa envolve toda a rede pública estadual de ensino.
Em Bauru, a pauta girou em torno da organização durante as trocas de aula e a fila do almoço, do incentivo ao interesse pelas aulas, da implantação de assembleia geral com a diretoria, bem como do respeito à toda a comunidade e ao patrimônio público. "Pretendemos construir uma escola mais aberta à diversidade, ao diálogo e à tolerância", defende Levy.
Ainda segundo ele, o projeto também objetiva deixar a unidade de ensino mais aberta à opinião de todos os membros da comunidade escolar - os professores, os pais, os estudantes e a comunidade em geral. "Entendemos que a educação pública de qualidade depende do esforço e do engajamento de todos os membros da comunidade escolar", reforça.
REALIDADE PRÓPRIA
Na primeira etapa do Projeto Gestão Democrática, em 2016, aproximadamente 500 mil professores, pais e estudantes responderam a um questionário online sobre a atuação das três principais instâncias democráticas: Grêmios, Conselho de Escola e Associação de Pais e Mestres (APM).
Neste momento, as unidades têm a oportunidade de avaliar a própria realidade e propor soluções. A ideia é que, com ajuda dos facilitadores - professores da rede capacitados com técnicas de design thinking -, a comunidade seja capaz de identificar o que precisa mudar ou avançar. Os dados extraídos do questionário estão sendo utilizados para conduzir a discussão dentro das escolas.
