Se, em 2019, a rede escolar atuou na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), este ano foram realizadas mudanças curriculares significativas e que serão apresentadas na semana de formação Saber em Ação, da rede escolar Sesi-SP. A capacitação reúne todos os professores e agentes educacionais das 144 escolas mantidas pela instituição, de 20 a 24 de janeiro.
"A BNCC prevê o que precisa acontecer. O 'como' deve acontecer, a operacionalização é pensada pela escola. A instituição optou por uma formação prevendo que os alunos tenham vivências, experiências de 'mão na massa', do fazer, criar e construir coisas", exemplifica Luis Paulo Martins, supervisor técnico educacional, da área de Currículo, Inovação e Recursos Didáticos do Sesi-SP.
Na rede escolar da instituição, o desenvolvimento das competências será incorporado no currículo escolar numa perspectiva de união das habilidades cognitivas e intelectuais e socioemocionais. Por exemplo, em Matemática, instigadas pela necessidade da resolução de problemas; em Filosofia, quando os alunos são desafiados a desenvolver a capacidade de argumentação; em Língua Portuguesa, a partir de textos que possibilitem momentos de escuta, respeito e outros elementos capazes de auxiliá-los a entender questões como o bullying, preconceitos; e por meio de outras conexões que estimulem o aluno no desenvolvimento de competências como protagonismo, autonomia, responsabilidade e criatividade.
"Integram-se ao currículo aprendizagens ativas que estimulam o aluno ao protagonismo, abordagens inovadoras, que conversam com as características dos alunos e das novas demandas sociais, e ainda a valorização do professor como mediador da aprendizagem", ressalta a gerente de Educação Básica da rede escolar Sesi-SP, Ivy Sandim
NOVIDADES
Na grade de 2020, será incorporada Programação e Robótica, na perspectiva Steam (Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics), metodologia que une tecnologia, ciência, arte, matemática e engenharia. As aulas serão ministradas em todas as séries escolares. E, distribuídas em diferentes séries, também vão compor o currículo Práticas Filosóficas, a fim de estimular o diálogo, o debate, o autoconhecimento e a interação; Práticas Sociais e Culturais, numa abordagem de aprendizagem baseada em projetos (Project-Based Learning - PBL); e Cultura Corporal Esportiva, que, por meio dos esportes e de seus valores, visa ampliar e estimular as vivências corporais desses estudantes.
"Não queremos que nossos alunos decorem conceitos e os reproduzam, mas que possam também construir o próprio conhecimento, entendendo que, como sujeitos sociais, possuem autonomia e competência para reconstruir, compreender e atuar nos seus processos de aprendizagens e de vida", explica Juliana Prezia, supervisora técnico educacional da área de Formação de Professores e Equipe Escolar do Sesi-SP.
