O ensino brasileiro vive numa encruzilhada. Ao mesmo tempo em que nem todos os que deveriam estão na escola, a evasão escolar também contribui para o baixo aprendizado dos estudantes brasileiros. Junte-se a isso a formação inadequada de muitos professores; a falta de atrativos da profissão; os grandes problemas sofridos dentro das salas de aula, como desrespeito e ameaças, e se verá que o problema é muito mais grave do que fazem parecer os administradores públicos e legisladores. O ensino público brasileiro vai mal e não há uma movimentação de quem de direito que possa causar uma modificação no sistema hoje vigente no País.
Enquanto a situação não for encarada como grave e atacada com perseverança e coragem, dificilmente teremos condições de formar nossos futuros profissionais com proficiência. Deve-se mudar tudo, a partir da base. Do contrário, só seriam feitos remendos que não seriam capazes de cobrir o rombo do setor educacional brasileiro. A ONG Todos Pela Educação, ao compilar dados do Censo Escolar 2013, constatou que a maioria dos professores do ensino médio no Brasil (51,7%) não tem licenciatura na disciplina em que dá aulas. Outros 22,1% dos docentes que estão nas salas do ensino médio não têm qualquer licenciatura.
A disciplina com maior deficiência é artes, em que apenas 14,9% dos professores são licenciados. Língua portuguesa é a disciplina com mais professores dentro da sala de aula que se formaram na área (73,2%). Em física, 80,8% dos docentes não são formados na área; na disciplina de química, o índice é de 66,3%. Entre os que não têm licenciatura na disciplina em que dá aulas entram professores que não são especialistas - como o professor de física que dá aulas de química ou o formado em ciências sociais que dá aulas de geografia. Esses casos são permitidos pelo MEC (Ministério da Educação). Há ainda o problema dos profissionais formados em outras áreas que estão nas salas de aula, como o administrador que dá aulas de língua portuguesa no ensino médio. Isso é comum entre professores temporários.
Nos anos finais do ensino fundamental, 21,5% não possuem qualquer formação no ensino superior e 35,4% dos professores não cursaram licenciatura. Há também 67,2% dos docentes que não são habilitados nas disciplinas que lecionam. Nessa etapa de ensino, apenas 28,1% dos professores de geografia são formados na área. Em história, o índice é de 31,6%, e em ciências, o percentual é de apenas 34,2%.
Com salários baixos, um dos problemas é que a docência não atrai os jovens no ensino superior. Neste ano, o piso nacional do professor foi fixado em R$ 1.697,39, para uma jornada de 40 horas. Mesmo entre os que decidiram seguir carreira na sala de aula, a evasão da educação básica é cada vez maior. Insatisfação no trabalho e desprestígio profissional são alguns dos motivos apontados por quem opta por abandonar a sala de aula. Tudo isso deixa claro que enquanto não se resolver este problema, dificilmente a educação no País irá evoluir como se espera.
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