Brasil ‘pisa’ na educação

Para quem não conhece o PISA - Programa Internacional de Avaliação de Alunos – trata-se de exame mundial, aplicado a cada três anos pela OCDE - Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico

Pode ser comparado ao ENEM, porém, ressaltamos, sem os mesmos problemas de folhas trocadas, gabaritos invertidos, vazamentos do conteúdo etc. O objetivo do PISA é oferecer indicadores que possam ser comparados internacionalmente, no intuito de embasar políticas públicas na área educacional.

Independentemente da colocação do Brasil (anteriormente em último lugar e na edição do PISA 2009, 53º posição entre 65 países participantes), o que é muito grave é a forma, a maneira como o resultado é interpretado e divulgado pelas nossas autoridades. É difícil aceitar que estão comemorando o 53º lugar, argumentando que conseguimos subir 33 pontos na média de acertos. No programa de rádio “A Voz do Brasil”, o ministro da educação, Fernando Haddad, comemorava a colocação dizendo que era um ‘gritante avanço’. Na realidade houve tão somente uma manipulação de dados por parte de nossas autoridades, no intuito de esconder nossa péssima colocação e tentar justificar que estamos no caminho certo.

Nós, brasileiros, nos achamos sempre melhores em tudo exatamente porque a grande maioria não conhece outros países para que possa fazer comparações. Esse é o grande problema: um sistema educacional deficiente não dá condições para que o cidadão consiga por si só efetuar comparações e formar sua própria convicção. A pergunta que fica: será que um sistema educacional sem qualidade ocorre por acaso ou será que pode ser intencional?

Sobrinhos nossos que moram na Bolívia vêm nos visitar nos finais de ano, e a cada ano ficamos impressionados com o conhecimento adquirido, pois falam inglês fluentemente (aprendido na escola e não em cursos particulares), possuem raciocínio lógico, habilidades com números e conhecimentos gerais. Em contrapartida, que nos desculpem, mas há professores de inglês na rede pública de ensino que não possuem nenhum domínio da língua e no entanto ministram aulas em até duas escolas. Isso, sem adentrarmos aos cursos superiores onde hoje, em razão dos avanços tecnológicos e de interação mundial, mantém suas grades curriculares desatualizadas com as realidades mundiais. A propósito existem professores de algumas disciplinas em cursos superiores que sequer conhecem a matéria, mas ‘irresponsavelmente’ aceitam ministrar tais aulas apenas com o intuito financeiro.

O Brasil em fase de crescimento precisa que seus trabalhadores se tornem aptos através da escolaridade e da capacitação técnica-profissional, principalmente em razão das estatísticas do IBGE demonstrarem que nossa população está envelhecendo e que haverá queda na oferta de mão de obra nas próximas décadas. O pior é que a pouca mão de obra da geração futura ainda será reduzida em razão das drogas e pela incapacidade de gerenciar sistemas e equipamentos com tecnologia de ponta.