Quem faz a escola é o aluno?

Até que ponto a frase popular tem sentido e até onde vai o papel da escola para a boa formação de seus estudantes? Existe uma fórmula para oferecer um bom serviço e ser, de fato, uma boa instituição de ensino? Acredito que sim e que o sucesso de uma escola está totalmente ligado à capacidade de atuação de seus gestores, suas experiências e habilidades. Atenção dedicada às metas de aprendizagem, habilidade para criar um clima escolar favorável, formação e capacidade do diretor de integrar as áreas de atuação no dia a dia, esses são os segredos para que uma escola torne-se realmente boa para seus alunos e para a comunidade. A afirmação é baseada em um recente estudo da Fundação Getúlio Vargas (FGV), em parceria com a Fundação Victor Civita que compara 10 escolas de quatro municípios paulistas. A pesquisa revelou que as escolas que apresentam uma gestão eficaz atingem melhores resultados na aprendizagem de seus alunos. A fórmula para uma instituição de Ensino de qualidade depende de como sua liderança trabalha e também de sua qualificação profissional. Diretores que possuem cursos de especialização em gestão escolar e pedagógica oferecem mais qualidade aos alunos e valorizam as avaliações externas (como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) como ferramentas importantes para definir metas. Conseguir com que o aluno se comprometa com os estudos é um desafio que deve ser superado dia após dia no trabalho dos gestores da escola. O ambiente escolar também é um ponto favorável para se oferecer um bom ensino. Segundo a pesquisa, para atingir um clima agradável os diretores precisam ser organizados, estabelecer regras claras e se comprometerem também com a comunidade escolar. Além disso, é necessário aprendizagem com foco central na escola, gerar expectativas positivas de desempenho dos alunos, trabalho em equipe, preservação e otimização do tempo escolar, elevado senso de responsabilidade profissional dos docentes com o sucesso dos alunos, entre outros. Depois de traçado o perfil ideal fica mais fácil identificar os pontos a serem melhorados e estimular uma gestão profissionalizada. As características das boas escolas e seus segredos devem ser tomados como exemplos e pensados como políticas públicas para a educação do País. Autoridades municipais e estaduais precisam incentivar a formação desses docentes e diretores para cada vez mais contribuir com um Brasil de qualidade. Mais que isso, é necessário também valorizar e remunerar esses profissionais de forma justa e meritória. Marco Aurélio Ubiali Deputado federal por Franca (PSB)