Prioridade à qualidade de ensino

Avaliação está no centro de qualquer processo educativo. Com ela, pode-se acompanhar a evolução das escolas, analisar fatores associados à aprendizagem, corrigir rumos dos sistemas de ensino e subsidiar políticas de melhoria da qualidade. O Brasil pratica ação do tipo de 1995. Desde 1996 a Secretaria de Estado da Educação realiza o Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), a análise de rendimento dos alunos estaduais em língua portuguesa e matemática. Os resultados do Saresp 2007 acabam de ser finalizados. As escolas estaduais começam a receber boletins com suas notas. Além das médias, receberão informações sobre distribuição dos resultados dos alunos por níveis de proficiência. Os resultados serão analisados e ajudarão a melhorar o projeto pedagógico da unidade. Os pais têm acesso livre à avaliação (www.educacao.sp.gov.br, link no banner Sistemas de Avaliação, ou nas escolas), podendo, assim, cobrar, conferir mudanças, ajudar na busca por melhorias. É a política da total transparência do governo do Estado. Os números do Saresp 2007 mostram que em língua portuguesa São Paulo melhorou em relação aos resultados da rede estadual paulista no SAEB 2005. Em todas as séries há melhores resultados que os de 2005. Ainda não atingimos o nível adequado proposto no currículo e há muito a trabalhar, mas os resultados mostram evolução fundamental, fruto de sucessivas ações que priorizam leitura e escrita. Nas séries iniciais, 1ª e 2ª do Fundamental, o processo de aprendizagem está próximo de garantir a plena alfabetização de todas as crianças de 8 anos de idade. Mas em matemática o problema não foi solucionado. Os resultados mostram que o aprendizado de matemática está muito deficiente em todas as séries avaliadas. O Estado praticamente manteve o mesmo desempenho de 2005 e até piorou em algumas séries. A rota precisa urgentemente ser acertada. É necessária uma intervenção cirúrgica imediata. O governo do Estado passa já neste ano a implantar um programa emergencial de reformulação do ensino de matemática. Estamos com a Jornada de Matemática para todos os alunos de 4ª série. Há uma nova proposta de recuperação para os alunos da 3ª série com resultados insuficientes. Todos os alunos de 5ª a 8ª séries e de Ensino Médio participam neste momento de recuperação intensiva em matemática e língua portuguesa com materiais didáticos especiais. Por 42 dias estão com foco nestas duas disciplinas. Já em abril terão reforço paralelo orientado pelos resultados do Saresp. Os professores da disciplina passarão por capacitação intensiva. Toda a rede terá um currículo a ser seguido, com indicação clara das expectativas de aprendizagem. É preciso, agora, ação, do poder público, dos educadores, da sociedade. São Paulo inicia a sua tarefa. Uma geração inteira de estudantes precisa, e tem direito a ensino de qualidade. Aliás, mais do que um direito, é uma necessidade do Brasil. MARIA HELENA GUIMARÃES DE CASTRO é professora licenciada da Unicamp e secretária Estadual de Educação. Foi secretária-executiva do Ministério da Educação (MEC) e presidente do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais.