Resolver problemas e fazer contas tem ajudado alunos da Universidade do Sagrado Coração (USC-Bauru) a ativar sua capacidade de memorização. Eles participam das “Oficinas Matemáticas” do projeto Universidade Aberta à Terceira Idade.
De acordo com a professora Ivete Maria Baraldi, o curso começou em 1999. Na época, a intenção dela era proporcionar uma recordação das regras matemáticas para aquele grupo. Muitos estavam aposentados e já tinham a mente “preguiçosa”. Algum tempo depois, ela percebeu que aquelas atividades também contribuíam com a memória.
“Eles começaram a falar que tinham que ‘queimar’ a cabeça para resolver os exercícios. Até que um deles, ao ser elogiado por resolver muito rapidamente uma questão em outra atividade, justificou: ‘Vocês se esquecem que eu estou fazendo as Oficinas Matemáticas’”, comemora Baraldi.
Segundo ela, isso acontece porque as atividades que exigem um raciocínio lógico fornecem elementos essenciais para a estruturação e manutenção da memória. Isso inclui atenção, concentração, construção a partir de um contexto e associação.
Questionada sobre os exercícios que aplica, Baraldi citou as expressões e problemas simples do Ensino Fundamental: Pelezinho tinha 240 bolinhas de gude. Ganhou 120 bolinhas, logo depois perdeu 48. Num campeonato, ganhou 73 e depois deu 57 para seu irmão. Com quantas ficou?
Segundo a professora, porém, o que mais atrai os alunos são os jogos adaptados. Na Corrida de Cavalos, o aluno tem um tabuleiro cheio de expressões com incógnitas (x). Cada vez que lança o dado, ele “anda” o número de casas correspondente ao resultado de uma conta. Por exemplo, se ele está na casa 2x + 5 e ele tira 3 no dado, ele vai pular 11 casas.
O jogo do bingo também foi adaptado. Ao invés de “cantar” os números, a professora dita uma charada: três dezenas (30), a distância entre os pontos 4 e 56 (52), quem nasceu nesse ano hoje tem 28 anos (74), o dobro de 17 (34), um quarto de hora (15), o resultado da expressão 20 x 2 + 5 - 40 + 13 (18), o segundo número ímpar (3).
Outra atividade é o dominó fracionado. Ao invés de bolinhas, as peças têm frações. A peça seguinte será aquela cujo número, somado à fração anterior, resultará num número inteiro. Então, se a carreira terminou com 5/12, a peça seguinte só poderá ser 7/12. Se for 3/8, a próxima será 5/8 e assim por diante.
As figuras geométricas são muito usadas. Eles fazem mosaicos, dobraduras, toalhinhas de papel. E também há as brincadeiras com palitos de fósforo ou desenhos em que a pessoa tem que mudar uma figura mexendo dois palitos, ou tem que dividir a imagem em partes iguais mudando um palito de lugar.
“São exercícios que estimulam o raciocínio, que motivam o aluno a recordar regras que já caíram em desuso para ele. Assim, ele tem que se lembrar de coisas e através de um trabalho relativamente simples”, conclui Baraldi.