A partir desta semana, 5.352 alunos da rede estadual de ensino começam a freqüentar as aulas de recuperação intensiva. Este número representa quase 18% do total de estudantes do ensino médio e fundamental.
Embora o índice seja aparentemente alto, está dentro da média dos anos de 2001, 2000 e 1999. Portanto, a expectativa da Diretoria Regional de Ensino é de que 3/4 dos alunos sejam aprovados.
Esses são os indicativos dos dados divulgados pela própria diretoria, que informará o total de retenção em 2002 apenas em fevereiro.
O objetivo, segundo a própria entidade, é aproveitar esta última oportunidade para recuperar os alunos que ainda apresentam dificuldades, mas que já foram submetidos à recuperação contínua e à parelela durante o ano.
A primeira recuperação é aplicada pelo professor dentro da sala de aula, assim que ele identifica dificuldades de aprendizagem do estudante. Se este trabalho não for suficiente, o aluno é transferido para a segunda recuperação e passa a freqüentar um reforço em horário contrário ao das aulas normais.
No final do ano letivo, o conselho de classe realiza uma avaliação de toda a turma e define aqueles que devem fazer a recuperação intensiva, que é aplicada por outros professores, convocados para este período. Por essa razão, para prepará-lo, a Diretoria Regional de Ensino promoveu um curso de capacitação na sexta-feira passada.
A recuperação será iniciada amanhã para alunos de 1.ª a 4.ª série e na terça-feira para os demais, mas será encerrada no dia 30 para todos, que cumprirão cinco horas de aula nos dias úteis da semana.
Embora apenas os alunos da 5.ª e 8.ª séries reprovem de fato, quem ficou de recuperação fará uma revisão de todas as disciplinas, que são divididas em três áreas, de acordo com determinação do Ministério da Educação (MEC).
Código, linguagens e tecnologias é uma delas, além de ciências humanas e suas tecnologias, e por fim, a área de ciências da natureza e matemática. Mesmo subdivididas, matérias como matemática, português, biologia, física, química, entre outras, serão trabalhadas a partir de dois temas: esportes radicais e solidariedade.
O primeiro foi eleito pela Secretaria do Estado da Educação e, o segundo, pela Diretoria Regional de Ensino.
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Esportes e solidariedade
Os temas “Esportes radicais†e “Solidariedadeâ€, que serão trabalhados durante a recuperação intensiva, têm como objetivo proporcionar aos alunos uma perspectiva diferente para o estudo e a possibilidade do desenvolvimento da solidariedade.
É o que defende o dirigente regional de ensino, Jair Sanches Vieira, para quem os assuntos auxiliarão na compreensão de fenômenos físicos, químicos, biológicos, entre outros, além de formar a consciência dos alunos com relação à sociedade.
“Também queremos oferecer ao estudante a possibilidade de sair da rotina da sala de aula, dos livrosâ€, explica. E foi com este mesmo propósito que ele convidou esportistas para ensinar rapel (descida por corda de lugar alto) aos professores que foram convocados para aplicar a recuperação.
Na última sexta-feira, eles passaram o dia fazendo um curso de capacitação, que incluiu a apresentação de monólogos, performances, filme, além de reflexões. Também participaram de oficinas de leitura, ikebana, arte e jardinagem.