Mesmo com a repetência no ensino médio inferior à média do Estado de São Paulo, a Apeoesp considera o índice de Bauru, de 8,28%, no ano passado, muito alto. “O índice de 10%, que é a média do Estado de São Paulo, é altíssimo. O índice do Brasil, apontado pelo Inep (de 20,2%), é um dos piores do mundo. Então, essa taxa de Bauru também é alta”, critica Fábio Santos de Moraes, diretor estadual de formação da Apeoesp.
Para ele, a repetência no ensino médio é resultado da política de financiamento. “O problema da educação é o financiamento. O Brasil gasta próximo de 4% do Produto Interno Bruto (PIB) na educação. Qualquer país que quer tratar a educação de forma séria, inclusive da América Latina, emprega pelo menos 10% do PIB”, diz.
O ensino médio, na avaliação de Moraes, sofre mais com o financiamento do que o ensino fundamental - de 1.ª a 8.ª série. “O ensino médio não recebe recursos do Fundef, o fundo para a educação criado em 1996”, explica.
Para ele, a repetência não reflete desinteresse do aluno, mas sim falta de estrutura da escola. “Em Cuba, que é um dos países que mais investe em educação, não há problemas de desinteresse no ensino médio. Mas é preciso ter escolas com laboratórios, com biblioteca bem montada e laboratório de informática. E isso exige financiamento e planos estaduais e municipal de educação discutido com a comunidade não como está sendo feito hoje”, opina.
Apesar de lutar pela realização de concurso para a efetivação de professores, Moraes afirma que a condição de temporário não é o motivo de taxas altas de repetência. “O professor, efetivo ou temporário, trabalha com o mesmo compromisso com a escola e com o aluno. Mas é evidente que é melhor para ele e para o sistema que seja efetivo. Por isso estamos tentando aumentar de 14 mil para 50 mil as vagas para esse concurso de efetivos”, afirma. No Estado de São Paulo, segundo ele, cerca de 100 mil professores trabalham como contratados em caráter temporário.