A tecnologia de animação em três dimensões (3D) diverte e impressiona nas telas de cinema e nos games, mas também se torna, cada vez mais, uma importante ferramenta para o ensino. Na Universidade do Sagrado Coração (USC), o curso de odontologia já trabalha há alguns meses com o Homem Virtual, um software que permite a visualização da anatomia e fisiologia humana e auxilia o aprendizado dos alunos.
O Projeto Homem Virtual vem sendo desenvolvido em parceria com a Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP) e consiste basicamente na criação de modelos em 3D com movimento. Já foram produzidos dois programas: biodinâmica da articulação temporomandibular, que permite a observação da estrutura anatômica (músculos, ligamentos), movimentos de abertura, fechamento e inclinação lateral da cabeça; e estrutura dental, que apresenta nomenclaturas, anatomia dental, inervação e detalhes anatômicos.
O projeto é parte do Núcleo de Teleodontologia da USC, que utiliza a tecnologia e os sistemas de telecomunicação para ampliar a assistência aos estudantes e possibilitar o ensino à distância. De acordo com a professora Cláudia Piccino Sgavioli, coodenadora do núcleo, os alunos que ingressam atualmente na universidade são hábeis na utilização do computador e, assim, conseguem o máximo proveito nas atividades.
“As tecnologias de informação são usadas justamente para mediar o ensino e para que eles desenvolvam sua autonomia. Isso não é o fim da aula tradicional, mas também exige que o professor esteja mais preparado”, afirma Cláudia.
Segundo a professora Simone Soares, também do Núcleo de Teleodontologia, os alunos conseguem enriquecer as aulas ao terem contato com o Homem Virtual e as aulas disponíveis no site do projeto. “Eles chegam à aula com dúvidas diferentes das que teriam se estivessem visualizando aquele tema pela primeira vez. Como eles já viram o funcionamento no modelo em 3D, as dúvidas serão mais consistentes e a aula se torna mais proveitosa”, diz
“É uma evolução, porque nas aulas de anatomia, quando trabalhamos com cadáveres, não temos condições de olhar o paciente de todos os ângulos. Com o Homem Virtual, isso é possível”, completa a professora.
Teoria e prática
Simone revela que os alunos têm a possibilidade de trabalhar com o software do Homem Virtual ao mesmo tempo em que acessam o site do núcleo, para ter contato com o conteúdo teórico. “Para cada tópico há questões que precisam ser respondidas para que o usuário siga em frente na aula. A aula tradicional fica mais completa depois que os alunos já passaram pelo site, o que pode ser feito até mesmo de suas casas”, destaca a professora.
As alunas Lívia Maria Vieira Rodrigues e Tatiana Maria Lopes Justo, do 5.º ano do curso de odontologia, trabalham com os projetos do Núcleo de Teleodontologia desde o início do semestre e comentam que as inovações mostraram-se muito úteis nas aulas. “É muito melhor ver o modelo 3D no computador do que apenas os slides ou fotos em livros. Com o Homem Virtual, a gente vê o movimento e tudo o que acontece. A aula se torna mais dinâmica”, ressalta Lívia.
Tatiana aponta que os recursos do Homem Virtual e do site do núcleo possibilitam uma formação mais completa dos universitários, e que não se encerra quando eles deixam a instituição. “A gente vai poder trocar experiências com os professores, de onde cada um estiver. Se eu tiver alguma dúvida ou precisar de uma orientação, eu poderei entrar no site e falar com um professor ou mandar um e-mail, que eles vão responder”, relata.