São Paulo - O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe) da Unesp aprovou ontem a mudança do vestibular da instituição que passa a ser dividido em duas fases a partir do vestibular de dezembro deste ano, para o ingresso dos estudantes no ano de 2010.
Mesmo com a aprovação, o conselho optou por alterar o projeto aceito pela Câmara Central de Graduação. Inicialmente, as duas fases do vestibular aconteceriam em dois dias de prova, mas o conselho determinou que as duas fases devem ocorrer em um total de três dias, sendo um para a primeira fase e dois para a segunda.
A primeira fase será composta por 90 questões de múltipla escolha, dividas em três grandes eixos temáticos. “A idéia não é excluir da prova as disciplinas comuns, como biologia e matemática. Elas estarão incluídas em eixos maiores para que o exame seja mais generalista”, afirma Tânia Cristina de Azevedo, diretora acadêmica da Vunesp (que realiza o vestibular).
Chamado de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, o primeiro eixo vai abarcar português, educação física, língua inglesa e artes. Já o segundo eixo incluirá biologia, física, química e matemática, sob o nome de Ciências da Natureza, Matemática e Suas Tecnologias.
O terceiro e último eixo, chamado de Ciências Humanas e Suas Tecnologias, vai incluir história, geografia, filosofia, sociologia e antropologia. “Hoje, o aluno se prepara apenas para matérias de sua área. Quem quer engenharia só estuda matemática e física, por exemplo. Queremos que ele também seja cobrado em geografia e história”, diz a diretora acadêmica.
Já a segunda fase será composta por 24 questões discursivas, sendo 12 relacionadas às ciências da natureza, matemática e suas tecnologias e outras 12 sobre ciências humanas. Além de outras 12 questões sobre linguagem e uma redação, que serão realizadas no segundo dia de provas. A duração de cada dia de prova (primeira e segunda fases) será de 4 horas e meia.
Segundo Azevedo, o objetivo das mudanças é o “aprimoramento do processo, o fortalecimento entre o vestibular e o ensino médio, bem como a busca da ampliação da inclusão universitária, preservando o princípio do mérito acadêmico”.