O chamado Novo Ensino Médio começa oficialmente de forma obrigatória em 2022, mas escolas estaduais e particulares em Bauru já iniciaram a aplicação do modelo neste ano. A mudança fundamental é a possibilidade de o próprio estudante escolher parte das disciplinas com as quais tem mais afinidade, montando a própria grade conforme a predileção das áreas a fim de aprofundar os estudos. O principal objetivo é tentar aumentar o protagonismo do aluno.
Na rede estadual paulista, a implantação já começou para os alunos do 1.º ano e terá sequência daqui para frente. Já nas escolas particulares, cada rede tem adotado um método de implantação, sendo que algumas já aplicam o novo modelo também no 2.º e 3.º ano.
Com as alterações do Novo Ensino Médio, os estudantes passam das atuais 3 mil horas de carga horária para cerca de 3,5 mil horas nos três anos. Dessas, 1,8 mil horas continuam sendo de formação geral básica, composta por 12 disciplinas tradicionais (veja mais no quadro ao lado).
A novidade está justamente nos chamados itinerários formativos, conjunto de disciplinas as quais podem ser escolhidas pelos próprios alunos. "É uma forma de a escola fazer mais sentido para o estudante. Quando ele aprofunda os estudos de acordo com as preferências, a mensagem é que o talento dele vai ser valorizado, vai trabalhar melhor as próprias habilidades. E também acreditamos que isso vai reduzir a evasão escolar", afirma Gustavo Mendonça, gestor do Ensino Médio da Secretaria de Educação do Estado.
Hoje, ainda segundo Mendonça, cerca de um quinto dos jovens abandonam as escolas estaduais no Ensino Médio.
ITINERÁRIOS FORMATIVOS
Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes podem escolher no Novo Ensino Médio. Cada rede pode selecionar até três modelos de eletividade para o funcionamento dos itinerários.
No formato antigo do Ensino Médio, o aluno não tinha caminhos optativos para sua aprendizagem: todos estudam os mesmos componentes curriculares ao longo do ensino. Com a nova proposta, eles devem cumprir um currículo mínimo comum de todas as áreas do conhecimento e ainda terão uma parte flexível.
O diretor regional do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo (Sieeesp), Gerson Trevizani Filho, acredita que as mudanças, apesar de trabalhosas, serão positivas. "Essa transformação vai dar trabalho, mas acho que dá mais liberdade para o aluno ir para a área de maior interesse. Isso traz autonomia para o jovem e o direciona melhor para o mercado de trabalho", analisa.
CAPACITAÇÃO
Para se adequarem às novas diretrizes do Ensino Médio, profissionais da educação têm passado por treinamento. Em Bauru, a rede privada investe em capacitação desde 2019. "Os professores têm feito cursos, aprendendo a elaborar projetos", diz Gerson Trevizani Filho.
Segundo o gestor do Ensino Médio de SP, Gustavo Mendonça, os cerca de 90 mil docentes do Estado passaram por treinamento com seminários e cursos. A maior parte foi promovida na plataforma online Escola de Formação, da Secretaria de Educação.
Além disso, a pasta informa ter investido cerca de R$ 150 milhões nas escolas da rede para aquisição de produtos pedagógicos, equipamentos e material didático.
AVALIAÇÃO POSITIVA
Apesar de o Novo Ensino Médio começar oficialmente em 2022, em muitas escolas particulares de Bauru, os itinerários formativos foram implantados já a partir deste ano. As gêmeas Beatriz e Bruna Rios Zotto, 16 anos, alunas do segundo ano do Ensino Médio, têm gostado do novo formato.
"Acho que é um adicional, tem contribuído sim para os estudos. Acho que ajuda especialmente na redação", aponta Beatriz. "Prefiro mais as áreas de exatas e biológicas, tenho me aprofundado nessas disciplinas. Acredito que vão ser muito úteis no vestibular", complementa Bruna.